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(2013年归档)本网讯(新闻中心陈欣学生记者钱阳 贺子卓)4月12日下午,在磬苑校区文典阁一楼学术报告厅,文典大讲堂第四讲开讲。北京大学教授、博导陆俭明为安徽大学师生带来了题为《语文教学的症结与出路》的学术报告。校党委书记黄德宽教授主持报告会。黄德宽说,陆俭明教授是我国当代最著名的语言学家之一,他在语言学的前沿领域做了许多开创性的工作,他的学术成就不仅在国内影响很大,而且在国际上也有广泛的影响,他为汉语的国际推广做出了巨大的贡献。开办文典大讲堂的目的在于邀请海内外、活跃在当代学术界的著名学者介绍学术前沿、传播学术种子,让我们的师生领略一流学者的风采,有朝一日也站到这大讲堂上来发表演讲,弘扬学术精神,推动文化传承创新。陆俭明在报告中指出,目前的语文教学形成了一个“怪三角”,即人人都说语文重要,社会的语文水平严重滑坡,而当下多数中学生对语文有厌恶情绪。陆俭明认为“怪三角”的根本原因在于语文教育一直没有定好位,而正确的定位应该是在逐步培养语文素养和语言运用能力上,这同样也是语文教学的目的。陆俭明认为,语文课的主要任务是要让学生掌握好汉语书面语,而书面语的掌握则主要靠大量阅读、大声朗读、模仿写作等来实现。教师在语文教学过程中的作用是要让学生在浅显易懂的课本内容中获得茅塞顿开、恍然大悟之感,这样就会激发起学生对语文课的兴趣。报告中,陆俭明与现场的师生进行了交流互动并解答了同学们提出的相关问题。在总结发言中,黄德宽说,语文教学的症结与出路关系到每一个中国人,同时也关系到我们整个教育改革,大学课堂也面临着一些改革。陆俭明先生思考的深度对我们当前推进语文教育改革、对我们的同学怎么学好语文、对我们的老师们怎么教好中文系的课非常有启发性。希望陆老师讲的这些思想能够通过一定的渠道传播到社会,让更多的人关注这些见解,特别是陆俭明先生提出的解决语文教学的“怪三角”的方案,都应该引起社会的重视。报告会结束后,陆俭明接受了新闻中心记者采访。关于语文教育在当代社会的重要性,他说,语言作为一个交际工具有口语和书面语两种表达形式,通过语文课学习的主要是书面语,无论是文科生还是理科生,对书面语的理解和应用能力会直接影响到他们的学习和工作,这也正是我们一直强调语文教育重要性的原因。