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7月18日,由安徽大学文学院副教授张洪海担任指导老师、2015级汉语言文学专业五位学生组成的“国学志•青春行”暑期社会实践团队,前往合肥市华夏茶书院完成了暑期社会实践第三日的活动。上午8:00,实践团队从安徽大学出发,乘坐公交车前往合肥市华夏茶书院。到达茶书院后,陈老师热情地迎接了团队成员,并带领队员们参观了茶书院,并介绍了茶书院的治学渊源和办学理念。随后,该书院负责国学社会宣教工作的崔灿老师接受了实践团队的采访。队长吴晨博首先向崔老师展示了团队此前的相关调研结果。接着,就调研中发现的一些关于国学培训机构发展中存在的问题,团队成员向崔老师进行请教。崔老师认真听取了团队的前期调研成果和现存的疑惑,并向团队介绍了华夏茶书院的模式定位。他表示,书院在中国古代主要有三个功能,一是印书和书籍的发放,二是承担祭祀等活动,三是培养胸怀大志的士阶层。而就茶书院自身来说,则致力于培养一年期的修学生和开展社会上的一些国学讲座,让更多的人了解国学,积极地参与到国学的学习中来,并且用自己所学到的知识回报社会。接着,针对国学在现今社会的发展现状,崔老师表达了自己的看法。他认为,如今国学教育是社会发展的大趋势,但是仍然存在着一个比较明显的问题,那就是中国文化一百年的断代,那么在这种情况下,各类国学机构都处在一个探索的阶段,都在寻找适合自己发展的方式。随后,队长吴晨博将实践团队在合肥市南国花园小学的调研结果与调查问卷分析出来的数据进行联系,向崔老师咨询少儿国学的发展前景。崔老师介绍到,华夏茶书院有计划涉足少儿国学教育领域,但是由于少儿国学需要慎重对待,书院希望各方面的资源配备到位之后再真正着手国学教育。最后,谈及国学内容是否能走进高考这一问题时,崔老师向实践团队阐述了他的个人观点。他认为,做任何事情都不能急功近利,国学教育也是如此。一方面,国学不能等同于语文,另一方面,孩子的国学素养也不能仅仅通过考试来提高。学习国学的目的更多的是修身养性,而将国学与考试相结合时,往往会给国学教育带来一定的功利性。中午11:30,“国学志•青春行”暑期社会实践团队在华夏茶书院的调研圆满结束。通过此次调研,实践团队看到国学教育发展的良好态势,且对接下来的调研充满信心。据悉,实践团队将会前往安徽省图书馆了解社会公众对于国学的认知情况,进行更深一步的调研。(作者:曹张霞责编:郑孙彦孙瑾娴)