Print Friendly, PDF & Email

(2017年归档)7月1日下午两点,《合肥晚报》副总编辑杨杰老师在博学北楼B209教室为我院学生授课。前来听课的主要为16级汉语言卓越班与汉语国际教育专业的同学。此次授课的主题为“60分的新闻写作课”。杨老师就如何发现新闻,如何写好一篇新闻稿等问题进行了具体的阐述。他首先对“发现新闻”这一问题入手进行讲解。杨老师说,发现新闻既是容易的,又是困难的,需要个人的天赋、从业经验与一些判断标准相结合,这样才能从事件当中发现可以当作新闻的素材。在介绍了如何磨练出一双发现新闻的“慧眼”之后,杨老师则转而向我们介绍了究竟何为“新闻”。杨老师认为,新闻的定义有很多种,但对于新闻的定义,一直都有一种学术化的倾向。简单说来,新闻应当具备两个特点,一是息息相关(普遍相关性),一是与众不同(特异性)。所以说新闻,无非两种,要么是有用的信息,要么是好看的故事。杨老师简洁易懂的说明将复杂的定义变得生动形象,让同学们在极短的时间内就明白了究竟何为“新闻”。接下来,杨老师对于如何去寻找精彩的新闻素材,向大家做了详细的说明。这些技巧大致被杨老师归结为六种,每种方法后面老师都举出了一个或者几个生动的案例,以便大家更加方便地记住这些技巧。随后,就新闻稿中的成分,杨老师继续为同学们进行细致的拆分与讲解。“导语”是让读者知道下文内容的部分,老师将导语分成“直接式导语”和“延迟式导语”两种,然后对这两种不同的划分做了详细的说明。对于“消息”杨老师告诉大家:“消息多用固定结构,用倒金字塔的形式——标题+导语+第一新闻事实+背景补充+第二新闻事实+事件后续事实这样的形式来传播消息。”而对于信息,杨老师认为在传播一个信息之前,要想清楚我们究竟想要传播什么样的信息。一篇消息中应当只有一个信息,而不应当出现多个主题。然后,杨老师对“故事地图”、“采访”、“特稿的细节和常用结尾”等内容,又向大家进行了细致的阐述与说明。杨老师的课堂虽然不是风趣幽默的,但却充满了实用易懂的新闻知识,让大家了解了如何去发现新闻,如何去写好一篇新闻稿。下午5;30,在一片发自内心的掌声中,杨杰老师的新闻采写课画上了圆满的句号。