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(2016年归档)“观天下书未遍,不得妄下雌黄。”长期以来,文学院学子一直秉承严谨踏实的学习态度,努力尽到做学生的本分。这与我院的学风建设息息相关。 我院在进行教育教学改革的过程中,始终不断推进学风建设,营造良好的学习氛围,引导同学们掌握正确的学习方法,养成良好的学习习惯。“朱湘杯”征文大赛、汉语言文学“卓越人才”培养机制、国学文化体验活动、学术沙龙、名校访学、实践写作课程、每周写作练习等,这些方式都对加强学风建设起到了很大作用。 谈到文学院的发展方向和学风建设,院长吴怀东表示:“目前文学院的发展方向很明确,主要表现在两个层面。第一个层面:在建设国家软实力的过程中,中国语言大有可为。中国正在走向世界,我们要对自己的民族语言、民族文学、优秀文化传统、民族文化要有一个新的认知。在新的历史背景之下,中国语言的研究大有可为。第二个层面,国家正在进行“双一流”计划建设,建设一流大学、一流学科。我们安徽大学文学院经过了多年的发展与积累,学科体系较为完备。在全体师生的共同努力下,可以争取一下。目前文学院的整体发展方向十分明确,老师和同学们也更容易确立清晰的目标,因此学风很好。此外,为了营造良好的学习环境,我们也做了很多活动进行引导。通过讲座、实践教学等方式,让同学们知道如何学习,如何提高自己。尽管现在的学风很好,但还不够好,仍旧有提升的空间。与名校相比,也存在一定差距。所以我们安排了‘北大访学’、‘南大访学’等活动,就是为了让同学们走进名校,感受名校的学习氛围,知道差距,而后奋起直追。” 院党委副书记马珺也详细介绍了文学院的学风现状。“近年来,我们结合文学院的学科特色、专业要求和培养目标,进行了一系列的改革。在本科生大一阶段,开展了“随笔周周练”活动,培养学生的写作兴趣和练笔习惯,并由专业老师分组面对面、手把手地教授学生写作,取得了很好的效果。举办“朱湘杯”原创文学作品大赛,到目前为止,“朱湘杯”已举办了三届。从这三届的作品情况来看,作品的数量逐渐增加,本科生和研究生都广泛参与,作品的质量也在提高。同时,每年都会进行采风活动,让同学们写出自己的所见,所感,所悟。此外,我们还签订了很多实习单位,如科大讯飞、安徽电视台、合肥一中、六中、八中学等,旨在提高同学们的实践能力、综合素质和就业竞争力。针对考研的同学,我们还在小学期开设了专题课程,由老师指导同学们梳理专业理论知识,帮助学生们为考研做准备。每年举办考研经验交流会、就业创业经验交流会等等,真正做到了朋辈帮扶与老师指导相结合。总体来说,我们通过‘启航工程’、‘扬帆工程’,全面加强文学院的学风建设。” 通过采访发现,同学们的课余生活都很丰富多彩,运动队、爱心社、辩论队中都不乏文院学生的身影。但是更多的学生表示他们愿意把时间花图书馆。在文典阁自习室、阅览室,经常能够看到很多文学院的学生。 当问及为何花费大量时间在学校图书馆时,来自2015级汉语言专业的孙玲霞同学说:“选择汉语言文学源于一种天真的渴望,这渴望在图书馆获得了充分的释放。大一上的时候如饥似渴地将高中三年错过的小说翻了个遍,而文学史老师又为我提供了丰厚的阅读资源,每天最快乐的时光大抵都是泡在图书馆中度过的。到了大一下,一个特殊的机缘使我接触到了物理、哲学类书籍,便开始沉浸于对世界、宇宙、人生的幻想,专业书籍以外的书目阅读令我有机会拓展自己的视野,加之高年级学长姐的引导,渐渐地我就会有意识地去对一些事情提出自己的理解。图书馆丰厚的书籍资源的确给我产生了很大的影响。我结识了不少同年级的同学,他们或是才艺出众或是活泼积极,在很多方面上我都自愧不如。但得益于书中的世界,我明白一个人能存在于世是多么的幸运,所以我一直对生命充满感激,并且努力地为自己的生活构筑愿景,走好在这蓝色星球上的每一步。不知不觉已经大二了,对自己想要什么也有了初步的确定,所以时间对我而言也越发的珍贵。我热爱图书馆里的静谧孤独,我享受寝室里、教室里的欢乐陪伴,我也感激一路上遇见的所有新鲜的面孔。我想,学习,真的不单指书本上的知识,生命的每一刻,都有学习溶散其间。” 不仅如此,学习真正还融入到了同学们生活之中。15级汉语言公众号开辟“学习加油站”版块,长期推送各种专业小知识,如古代汉语、古代文学、文字学、文献学等方面都有所涉及。班级同学通过这种方式在一起交流互动,促进学习的进步。同学们也会在一起积极开展讨论,互相学习,共同进步。 在日常的教学工作中,教师也感受到了学生们认真学习、积极进取的精神。 郝敬老师在本学期开设的课程较多,与文学院各个年级的同学们有着大量的接触。他说,尽管同学们的知识储备量很有限,但是大家的学习态度还是值得肯定的。 赵凯老师在本学期的师生见面会上曾表示,同学们的求知欲望给他留下了深刻的印象。在2015级卓越班举办的“大自然文学”主题学术沙龙活动中,赵老师曾担任指导老师,与同学们进行过多次交流。“通过学术沙龙,我看到了同学们对当下很多前沿问题很感兴趣,提出问题的切口和深度与研究生的水平也相差不远。”赵老师如是评价。 辅导员翁昌新老师关心同学们的学习生活,与学生之间的沟通较多。她说:“在我所带的大一大二班级中,学生们的学习积极性都很高,而且目标十分清晰。课前他们都会做充分的准备,作业也做得也很认真。”唐宸老师在批阅作文时,积极引导学生们摆脱应试作文的负面影响,启发其写出有自己见解、甚至有一定学术思考的好文章。同学们都很积极配合,通过一段时间的努力,也取得了进步,受到了唐老师的表扬。 副院长王泽庆老师本学期开设了网络文学研究与实践课程。据王老师介绍,这门课程为专业选修课,面向的主要是大二大三的同学们,教学模式为老师讲解与学生课题展示相结合。其中2015级的学生们虽然年级略低,专业知识的储备量较少,但是他们课前进行了充分准备,提出的观点也很新颖。例如《网络小说批评现状探讨》、《郭敬明小说的忧伤唯美》、《谈网络文学主体的代入感》等课题就做得很有特色,总体来说很令人满意。 2016级导生黄汉本学期也在学习该门课程,他说:“和学弟学妹们一起上课,与他们在一起交流,我感觉他们非常努力,提出的观点很新,进行展示时,论述思路也比较清晰。” 当问及其指导的2016级学生的学习状况时,黄汉介绍到:“很高兴能够担任2016级的导生,现在真是觉得‘江山代有才人出’。他们的学习积极性很高,经常会向我们高年级的同学询, 问,比如怎样写论文的参考文献、怎样更好地安排课程学习等。总体来说,他们都在很努力地朝着更专业的方向靠拢。同时,他们也注重全面发展,在体育、文艺等方面也做得很好。相信他们继续努力下去,会做得更好。今年花胜去年红,明年花更好,与汝携同。” “凡古今名人学术之成,皆由辛苦,鲜由天才。”愿文学院学子保持优良的学风,以耕耘换取收获。