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(2016年归档)10月14日上午8:30,安徽大学文学院2016年本科生创业提升计划项目中期检查报告会于磬苑校区人文楼四楼会议室顺利召开。本次会议由文学院副院长王泽庆担任主持,参加此次会议的有教务处副处长张洪、教学督导组组长袁孝友、实践科科长周伟斌、文学院院长吴怀东、院党委书记王丁凡、院党委副书记马珺、副院长吴早生,以及文学院教研室主任耿传友、李慧敏、张洪海、郑鹏、郝敬等老师。 首先,由2013级汉语国际教育专业的吴忌阐述他的研究成果,他以一张躺在垫子上的猫引出自己的研究主题――意象图式研究。紧接着,他情绪饱满地投入到演讲中,沉稳而自信。张洪副处长肯定了他基于HSK动态语料库的研究方法,与此同时也指出了他报告中的不足之处,她说:“首先,作为一个团队的发言人,在准备过程中应该把展示最终成果时所需的时间规划好。其次,需要对那些专业性较强的名词进行解释,比如 ‘意象图式’这个名词的含义需要在你的报告中体现出来。” 随后,2013级汉语国际教育专业的邢伟就“宋代‘仙、鬼’诗研究”这一课题展开论述。他重点阐释了“仙鬼诗”的含义,并从仙鬼诗的作者与载体、产生的文化心理与社会背景以及其艺术成就进行深入探索。展示结束后,袁孝友老师对他的课题进行了评价:“论文内容以及构思很吸引人,但语言表达能力需要提高。文学院学生发言时,既要注重语速,又要吐字清晰。吟诵一首好词,可以体味其中的优美意境,但若是急匆匆地读完,则会失去词本身的韵味。而且让他人理解报告中的内容是非常重要的。” 接着,2013级汉语国际教育专业的高馨怡就她的课题“绝句在对外汉语教学中的意义及实践” 分享了自己的研究经历和心得。她以“两只黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”为例,简要讲述了对外汉语教学的方法。老师们在细致地听完她的报告后,建议她在研究中解释清楚选择绝句为载体的原因以及对外汉语和绝句之间的关联。 紧随其后,张瑶同学对她的“西班牙语母语学习者对汉语动结式语法整合的习得研究”项目做了相关介绍。她在动结式一直以来都是学界研究重点的背景下,首先分析了动结式在汉语和西语中的特点并提出假设,随后展示了通过问卷调查得出的数据,进而运用SPSS软件进行数据分析,最终得出结论。她展现出来的严谨的逻辑和清晰的思路获得了老师们的好评。 短暂休息后,2013级汉语言文学的邵一鸣进行了名为“地方普通话存在原因——以合肥普通话为例”的主题报告。各位老师认真地听完报告后,对她的表现进行了表扬,同时也指正其报告中的不当之处。周伟斌老师指出,选题应该新颖,而吴怀东老师认为学术研究需要保持严谨的态度,他指出PPT中“合肥普通话”这一短语的语法不正确,应改为“合肥地方普通话”或是“‘合肥’普通话”。 然后,2014级汉语言文学专业赵越展示了他的社会实践项目“调研‘限塑令’实施情况及其影响——以合肥市为例”,展示结束后,王丁凡书记指出,从超市、农贸市场、食堂、商户四个点进行调研固然可行,但这仅是消费层面,若仅以此为切入点会以偏概全。吴怀东院长则用诙谐的语言指出仅利用新闻媒体报道来进行“限塑令”的方针是远远不够的,他说:“在大数据的时代下,要善于利用这一契机进行活动。就好比,学生在校是否好好学习,只要看一看校园卡、校园网的使用情况就一目了然。”而鉴于多位发言人都是用问卷调查的方法,张洪老师深刻指出要对调查数据进行筛选。 紧接着,2014级汉语言文学专业龚婵婷和李静静分别就她们的选题报告了其研究成果。龚婵婷通过对课题解读、创新与特色、项目开展情况、阶段新成果展示四个方面来展示他们团队的“废品(冯文炳)小说的现实与超现实”项目成果。而李静静报告了她的研究——“《现代汉语词典》网络词汇的研究”,她简述了该项目的预期目标、中期成果和后期进度安排。 在2014级汉语国际教育黎澍的展示过程中可以发现他迅速吸取前人经验,在报告的开始部分着重强调他们会对调查报告数据进行筛选,他以敏捷的反应推动他们团队的报告——“‘互联网+’时代下对外汉语教学与新媒体整合的新路径”的进行。而他的搭档们在整个过程中也是洞察细微,当发现老师可能有误解的地方时,他们迅速给予老师解释。创新在于有敏捷的思维,创新在于实践创造,吴怀东院长在询问他们是否有制作过学习APP的经历后,提议他的团队可以尝试制作一款。 紧随其后的是2014级汉语国际教育的陈润锦,他的项目名称是潮州游神文化及其词汇研究,他和他的搭档徐燕按照课题简介、开展情况、成果展示和后期设想的顺序进行概述。而最后一位成果展示者是2015级汉语言文学的吴晨博,他们的课题是现代教育中的国学复兴。他分别对前期报告、项目进展和预期成果这几方面做了介绍,并展示了他们的调查问卷。他带领的团队以大学生暑期社会实践为依托,以调研课题为契机,组成了安徽大学文学院“国学志& 青春行”暑期社会实践调研小队,在2016年小学期期间进行了卓有成效的调研活动。对此,老师们甚感欣慰,张洪老师感慨道:“他选题的来源是大学生的暑期实践,如果大学生在刚进校就接触到社会实践活动,那么他们在后期学习生活中就可以接触到类似的创新创业项目,毕业时这些就是一项宝贵的财富。” 会议的最后,王丁凡书记表示,“在这个庄重而严肃的学术殿堂,你可以学会严谨细致的研究态度;在这个自由而宽阔的舞台,你可以展示创新探索的成果;在这个温馨而和谐的教室,你可以获得切实中肯的建议。片言之赐,皆事师也。文学院支持本科生创新实践,这对本科生学业和能力都有很大提升。参加这项活动,说明学生具有创新意识,而能在众多项目中脱颖而出,并走到现在,证明他们足够优秀,希望今后更多学子都能以他们为榜样,不断开拓创新。” 吴怀东院长总结道:“第一,今天我们举行这么庄重、严肃的评审会,是我们努力提升文学院本科人才培养质量的重要显示。在争创一流学科和学院的过程中,文学院理当奋勇争先,努力培养学生的科研创新能力,力争本科考研率有更大的提升,达到50以上。当然,项目只是一个补充,最重要的是我们必须深化教学改革,减少概括课,增加研究性课程,而老师要转变教学理念,不要照本宣科,只介绍常识,应该引导学生参与课程,积极读书,开展讨论,开展研究性学教学。第二,就今天这项活动而言,学生们锻炼了科研能力,也锻炼了口头表达能力和心理素质。虽然如同老师们所指出的那样,有不足,比如选题太大,思路需要进一步理清,但是,积极参与就会进步,同学们关注面很广,有好奇心,思维敏捷,值得充分肯定。通过评审的项目要给予资助。今后在课程开设上,我们要增加科研训练的内容,让学生了解科研以及科研论文写作的基本内容、要求等。为了提高训练效果,对老师们的付出也要有一定的经济补助。”