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(2016年归档)7月19日上午8:20,安徽大学文学院司振龙老师应邀为我院2015级本科生授课。本次授课的主题为“当代职业新闻评论解题”。司振龙老师在上一学年中担任2015级汉语国际教育专业的写作课老师,所以对于大家来说并不陌生。他以两则近期新闻评论为课堂切入点,结合具体篇章表达自己的看法,并激起了同学们的热烈讨论。随后,司老师就中文系与新闻系之间的关系进行讲述,希望大家能够真正地了解新闻,“其他专业所了解的新闻很可能是自身专业对新闻专业的假想”。他恰如其分地点出了新闻人之外的困惑,同时强调新闻学习是一个长期的过程,需要在长期实践中真正理解新闻的真谛。 随后,司老师阐释了新闻职业评论的当代由来。他指出:在90年代以前,不存在“新闻职业评论”一说,言论大都以政治宣传为主,随着媒体市场化发展,开始出现都市报,报纸媒介开始呈现多元化态势。此外,老师还介绍了中国媒体所经历的重要节点,一是90年代,《中国青年报》率先将新闻视角转向普通人,并联想著名画作《父亲》作了生动讲解;二是《南方周末》的先行者阶段。在讲述过程中,司老师向同学们推荐了众多评论范本,如《总有一种力量让我们泪流满面》、《常人的悲欢,常识的力量》等。媒体的转变不仅在于媒体人的一种转变,更重要的是引导社会民众观念的进步。紧接着,司老师追问职业评论何为何谓,主要表现在评论话语的更新,不再是单纯的赞美讴歌,而是应受众需要通俗易懂的话语应运而生。对于当下摆在我们面前的职业评论的生存状态,司老师认为最好的时代与最坏的时代并存,并通过“贵州公安事件”、“华南虎事件”、“2004年改革开放的第二次大讨论”等实例来具体深入分析,使大家有一定的了解。最后,司老师还对同学提出了几点忠告:其一对于工作环境的选择,大家应始终明确自身的职业理想,找准方向;其二是对于文字的斟酌,新闻评论的选择所涉及的方面较广,对文字的严谨性要求极高;其三新闻评论的角度能够拓宽,“千字文是上万字的内容”;其四学会均衡工作与生活的关系,相得益彰。在互动环节,有同学就“杂文与新闻评论”二者关系提出疑问,司老师认为杂文与新闻评论之间无太多差别,没有必要做过多的分离。随着社会发展,言论空间将逐渐增大,新闻评论的形式也将呈现多样化。中午12:00,此次授课圆满结束。(张幸 撰稿)