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(2016年归档)自媒体时代,我们每天都能都过网络媒体接收形形色色的消息,然而我们是否想过,这些消息是真的吗?我们应该怎么判别真相与谣言呢? 7月8日下午2点,《新安晚报》采访中心主任章玉政老师在博北B109号教室继续开讲,这堂课他为2015级汉语言文学专业的同学们详细介绍了关于“谣言”的相关知识。章老师通过一系列真实案例,教导同学们如何识别并纠正谣言,做到不信谣,不传谣。 课程一开始,章老师就向同学们强调:“新闻是对客观存在的主观反映,因此新闻必须是客观存在的事实,不存在的、编造的事件都不能成为新闻。”随后他又指出,如今我们在微博、QQ等社交软件里看到的转发消息中,有很多都是谣言。例如每年高考前,都有一位“白娅倩”同学丢失准考证,而每年都会有人评论转发,该例证明了网络谣言存在的普遍性。“谣言不是现在才出现的,自有人类社会以来就有谣言。”章老师如是说,“每个时代的人们知道如何制造、利用谣言。” 如果谣言真的无处不在,我们怎样才能正确地认识、识别谣言,免受谣言危害,不在无意中做谣言的传播者呢?针对这些问题,章老师又分别从五个不同方面详细地为同学们作了介绍。 首先要知道什么是谣言。章老师认为:“谣言是舆论的畸变形态。谣言有很多种传播方式,但仍以口头传播为主,缺乏能证明其正确性的具体资料,一个谣言的传播强度基本上是由其重要度和暧昧度(即信息模糊度)决定的,一个不受重视的信息不会受到民众的广泛关注,也无法引起社会的普遍恐慌。” 谣言为什么会存在?究其根本有两个基本原因。一是社会客观原因,即信息的匮乏、民众的不安忧虑,以及涉及到基本生存可能的危机,如战争、灾荒、地震等;二是个体心理或生理原因,这是因为人们在认识上存在偏差。介绍到此,章老师提出“塔西佗陷阱”和“群体极端化”的概念,帮助同学们进一步理解了谣言存在与扩展的原因。 谣言的存在是一回事,传播散布又是另外一件事。作为媒体人,章老师表示,谣言的传播与大众媒体之间有着分不开的关系。“媒体真实的异化是指媒体报道的‘事实’与现实发生的‘事实’之间产生一定的偏差。”章老师解释强调到,“新闻报道必须遵守‘事实高于道德’的原则,也必须要知道‘弱者并不天然正义’的道理。” 在课程的最后,章老师提出新闻采写必须遵循“客观、公正、准确”的总原则,在新闻采访、新闻写作与编辑把关这三个方面提出了不同看法,为同学们提出了很多中肯的建议,引导着同学们走上了“逼近真相”的道路。 三个小时的课程很快接近尾声,在这次课程的学习中,同学们对谣言有了进一步的认知。在众多鲜活的案例面前,同学们不禁凝眉沉思,既叹息谣言的纷繁与可怖,又反思自己是否做过谣言的散布者。课程结束后,同学们纷纷表示,在以后的学习生活中,一方面要提高眼力,另一方面也要学好科学知识,不让谣言惑众媚心,共建和谐清朗空间。(撰稿:颜倩 摄影:颜倩 编辑:吴晨博)