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(2016年归档)3月22日晚上6:30,北京大学文学博士、中文系教授常森于李兆基人文学苑第八会议室召开座谈会,安徽大学文学院副院长王泽庆、辅导员翁昌新以及2015级汉语言文学专业“卓越人才”班全体同学参与了此次会议。首先,王院长向同学们介绍了常森老师,并邀请他向同学们分享治学经验。常森老师借用现代史学四大家中的吕思勉与钱穆的观点,开门见山地指出,做好学问唯一的方法便是下功夫。“古汉语、文献学的研究讲究的是专心与耐心,同学们将来有向学术方向发展的意向,就必须培养专业素养,通过阅读经典,提升鉴赏能力与研究水平。”他补充到。接着,常森老师向同学们介绍了个人的大学经历,并以李泽厚的《古代思想史论》为例,阐述了学习兴趣对专业能力培养的重要性。同时,他还列举《楚辞补注》、《庄子精注精译》等书目启示同学们,要淡化学科的界限,提高文学修养的同时注重培养哲学思想。针对同学们在学术方面的憧憬与疑惑,常森老师在欣慰之余,向同学们推荐了《说文解字注》、《汉语常识与文化传统》、《要集解题及其读法》等书籍,鼓励同学们在精读的过程中,通过孤立的字形发现其内在的相关联系;在阅读经典的过程中,为传统文化的学习打下坚实的基础。关于同学们访学中重点关心的治学方法问题,常森老师分享了自己的经验。“我发表的第一篇学术论文是《荀子集典》,论文的形成需要大量的准备工作,这与平时的阅读积累密不可分,大学时期养成的一个良好的习惯让我受益良多。读书的时候习惯制作读书卡片,随手记下自己的感悟与兴趣,最后分门别类,并时常翻阅,等完成这一系列步骤,学术论文的规模也初步形成了。”同时,常森老师表示,文本阅读需要具备问题意识,带着个人体会通读全文,才能更好地发现问题所在。不具备自己的思考,只一味地借鉴模仿,只会让论文内容显得空泛重复。“当然,你想到的角度,很可能和前人重复,这个时候,不需要灰心,要学会自我肯定,在不断的积累中提升能力。”他以自己对“中庸之道”的理解与冯友兰先生不谋而合为例,激励同学们以积极严谨的态度面对治学。最后,王院长就此次北京大学访学提出当今大学生如何“兼顾个人发展与国家命运的,培养家国情怀”的问题。常森老师表示,大学培养的主要目标并非“精致的利己主义者”,而是注重培养学生的集体意识与国家意识,需要从传统文化中汲取营养,学习儒家的“义”,将“义”作为更高的价值关怀。“中文系注重的不仅仅是专业素养,更重要的是人文关怀。规范自身行为,从而推广到整体国民素质,更好地为国家建设做贡献。”常老师说到。常森老师的演讲令同学们受益匪浅,晚上8:30,本次座谈会圆满结束。(郑孙彦 撰稿)